SPIS
TREŚCI
II. DEFINICJA OCENIANIA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I
ZACHOWANIA
III. ZADANIA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA W ZAKRESIE
OCENIANIA
IV. OBOWIĄZKI UCZNIA I SŁUCHACZA W ZAKRESIE
OCENIANIA
V. ZADANIA I OBOWIĄZKI WYCHOWAWCY
VI. WARUNKI I SPOSÓB PRZEKAZYWANIA RODZICOM
INFORMACJI O POSTĘPACH I TRUDNOŚCIACH UCZNIA W NAUCE
VII. TERMINY KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ, ROCZNEJ –
PRZEWIDYWANEJ OCENY; FORMA INFORMOWANIA
VIII. SKALA OCEN BIEŻĄCYCH, ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH
Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
Wewnątrzszkolny System Oceniania
Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Nowym Targu został opracowany na podstawie:
1.
Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego, kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół oraz kształcenia w profilach w liceach
profilowanych (Dz. U. Nr 61, poz. 625).
2.
Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458).
3.
Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie
podstawy programowej kształcenia w profilach kształcenia ogólnozawodowego (Dz.
U. Nr 50, poz. 45; z 2003r. Nr 143, poz. 1391).
4.
Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 61, poz. 626; z
2002 r. Nr 15, poz. 142, Nr 137 poz. 1155; z 2003 r. Nr 39 poz. 337, Nr 116
poz. 1093; z 2004r. Nr 43 poz. 393).
5.
Rozporządzenie MEN z dnia 10 sierpnia 2001 r. w sprawie
standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
(Dz. Nr 92, poz. 1020; z 2003 r. Nr 90 poz. 846)
6.
Rozporządzenie z dnia 3 lutego 2003 r. w sprawie standardów
wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe (Dz. U. Nr 49, poz. 411).
7.
Rozporządzenie MENiS z dnia 5 lutego 2004r. w sprawie
dopuszczania do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów
nauczania i podręczników oraz cofania dopuszczenia (Dz. U. Nr 69, poz.
635)
8.
Rozporządzenie MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków
i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz
organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2002 r. Nr 3, poz.
29)
9.
Rozporządzenie MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie
warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne
szkoły i placówki (Dz. U. Nr 56, poz. 506).
10.
Rozporządzenie MEN
z dnia 21 marca 2001 r. w sprawie szczegółowych zasad i trybu przeprowadzania
egzaminów eksternistycznych oraz szczegółowych zasad odpłatności za ich
przeprowadzanie. (Dz. U. Nr 118, poz. 1259; z 2002 r. Nr 46, poz. 434 Nr 49
poz. 412)
11.
Rozporządzenie
MENiS z dnia 29 stycznia 2003 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego
nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. Nr 23, poz. 193)
12.
Rozporządzenie MEN
z dnia 12 lutego 2001 r. w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia
specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz szczegółowych
zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania (Dz.
U. Nr 13 poz. 114; z 2003 r. Nr 23, poz. 192)
13.
Rozporządzenie
MENiS z dnia 4 grudnia 2002 r. w sprawie egzaminów klasyfikacyjnych na tytuły
czeladnika i mistrza w zawodzie, przeprowadzanych przez komisje egzaminacyjne
izb rzemieślniczych (Dz. U. Nr 20 z 2003 r. poz. 171)
14.
Rozporządzenie
MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne
przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
i opiekuńczej oraz rodzajów dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225; z 2003 r. Nr
107, poz. 1003)
15.
Rozporządzenie
MENiS z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania
publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni
specjalistycznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 5 poz. 46)
16.
Rozporządzenie MENiS
z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
(Dz. U. Nr 11,poz. 114)
17.
Rozporządzenie MEN
z dnia 24 stycznia 2000 r. w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw,
dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, .. (Dz. U. Nr 6, poz. 73, Nr
107, poz. 1132; z 2002 r. Nr 48, poz. 446 Nr 70, poz. 648, Nr 159, poz. 1320; z
2003 r. Nr 61, poz. 537; z 2004r. Nr 6 poz. 45, Nr 115 poz. 1198)
18.
Rozporządzenie
MENiS z dnia 23 kwietnia 2004 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania
nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych,
kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także
kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie
ekspertyz (Dz. U. Nr 89 poz. 845)
19.
Ustawa o systemie
oświaty art. 3 ust. 13: „... obowiązkowe, na danym etapie kształcenia, zestawy
celów i treści nauczania oraz umiejętności, a także zadania wychowawcze szkoły,
które są uwzględniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego i
programach nauczania oraz umożliwiają ustalenie kryteriów ocen szkolnych i
wymagań egzaminacyjnych”
20. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i
Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 199 poz. 2046)
§ 1.
System
reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy,
przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
§ 2.
Ocenianiu
podlegają:
1) osiągnięcia
edukacyjne ucznia,
2) zachowanie
ucznia (nie dotyczy LO dla Dorosłych).
§ 3.
Ocenianie
osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i
realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę oraz
formułowaniu oceny.
§ 4.
Ocenianie
zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.
§ 5.
Ocenianie
wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie
przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalenie
kryteriów oceniania zachowania,
3) ocenianie
bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole,
4) przeprowadzanie
egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
5) ustalanie
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w §
12 ust. 2 i § 13 ust. 3 rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych,
6) ustalenie warunków i trybu uzyskiwania
wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalenie
warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o
postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 6.
Ocenianie
wewnątrzszkolne ma na celu:
1)
informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
2)
udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu
swojego rozwoju,
3)
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4)
dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom
informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych
uzdolnieniach ucznia,
5)
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod
pracy dydaktyczno-wychowawczej.
§ 7
Do
obowiązków nauczyciela w zakresie oceniania należy w szczególności:
1) formułowanie
wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,
2) informowanie
uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych,
3) przekazywanie
rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce,
4) ustalanie
ocen w sposób jawny i na prośbę ucznia (rodzica) uzasadnianie,
5) ocenianie
bieżące, śródroczne i roczne,
6) informowanie
ucznia o przewidywanych ocenach rocznych,
7) dokumentowanie
oceniania ucznia i udostępnianie do wglądu uczniom i rodzicom,
8) dostosowanie
wymagań edukacyjnych, o których mowa w pkt 1, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
9) udział w
komisjach przeprowadzających egzaminy klasyfikacyjne, poprawkowe itp.
10) uwzględnianie
opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej,
11) informowanie
o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia,
12) stwarzanie
uczniowi szansy na uzupełnienie braków i warunków do poprawy oceny,
13) systematyczne
ocenianie bieżące,
14) udostępnianie
sprawdzonych pisemnych prac kontrolnych,
15) uzgadnianie
terminów pisemnych prac kontrolnych,
16) przy
ustalaniu oceny z wychowania fizycznego branie pod uwagę wysiłku wkładanego
przez ucznia (nie dotyczy LO dla Dorosłych),
17) ocena
klasyfikacyjna jest odzwierciedleniem wiadomości, umiejętności i aktywności
ucznia,
18) umożliwienie
uzyskania i podwyższania ocen bieżących,
19) informowanie
uczniów i rodziców o stopniu opanowania materiału, dostarczanie rodzicom
informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia,
20) organizowanie
procesu edukacyjnego z jak najlepszym wykorzystaniem swojej wiedzy
merytorycznej i pedagogicznej
§ 8.
Nauczyciel
jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-
pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71 b ust. 3 b
ustawy z dnia 7 września 1991 r. „O systemie oświaty”, dostosować wymagania edukacyjne,
o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 1
rozporządzenia MENIS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu
nauczania .
§ 9.
Dostosowanie
wymagań edukacyjnych polega przede wszystkim na dostosowaniu form i metod
pracy, zgodnie z zaleceniami zawartymi w opinii właściwej poradni
pedagogiczno-psychologicznej lub specjalistycznej.
§ 10
Ocena sprawdzianów powinna być
ustalona na podstawie punktacji podanej razem z zadaniami sprawdzianu:
a) szczegółowe kryteria procentowe
na poszczególne oceny ustalają poszczególne zespoły przedmiotowe i dołączają do
szkolnego zestawu planów nauczania,
b) zadanie pozwalające zdobyć ocenę
celującą powinno być wskazane oddzielnie i rozwiązywane po spełnieniu
wymagań na ocenę bardzo dobrą.
§ 11
Uczeń
(słuchacz) ma obowiązek:
1)
systematycznie uczyć się i rozwijać swoje umiejętności,
2)
systematycznie uczęszczać i być przygotowany do zajęć,
zgodnie z wymaganiami prowadzących poszczególne zajęcia edukacyjne
3)
brać aktywny udział w zajęciach edukacyjnych,
4)
odrabiać zadania domowe,
5)
z pomocą nauczyciela nadrabiać zaległości wynikające z
nieobecności na zajęciach edukacyjnych,
6)
napisać każdą pracę kontrolną,
7)
korzystać ze źródeł wiedzy wskazanej przez nauczyciela
danych zajęć edukacyjnych (lektury, słowniki, encyklopedie itp.)
8)
odpowiednie do możliwości angażowanie się na zajęciach
edukacyjnych z wychowania fizycznego,
9)
znać prawo szkolne,
10) terminowo usprawiedliwiać nieobecności na
zajęciach edukacyjnych,
11) dostosowywać się do terminów ustalonych w
związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów.
§ 12.
Wychowawca ustala
śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminach ustalonych
corocznie przez dyrektora szkoły.
§ 13.
Wychowawcy
klas na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym zapoznają rodziców (prawnych
opiekunów) z:
1) Regulaminem
Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w I Liceum
Ogólnokształcącym im. S. Goszczyńskiego w Nowym Targu,
2) szczegółowymi
kryteriami ocen zachowania,
3) ogólnymi
wymaganiami edukacyjnymi nauczycieli niezbędnymi do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanych przez
nauczycieli programów nauczania. Szczegółowe informacje zainteresowani
rodzice mogą otrzymać od nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych,
4) sposobami
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
5) warunkami
i trybem uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
6) terminami
klasyfikacji śródrocznej i rocznej, w tym z terminem informowania
o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
zachowania.
§ 14.
Kontakt
rodziców ze szkołą odbywa się (nie dotyczy słuchaczy LO dla Dorosłych):
1) na
spotkaniach z wychowawcą klasy – tzw. wywiadówkach, podczas tzw. „dni otwartych
szkoły”. Wychowawca może pisemnie lub telefonicznie wezwać do szkoły rodzica,
który był nieobecny na spotkaniu.
2) podczas
indywidualnych spotkań z nauczycielami w czasie ogólnych spotkań
z rodzicami lub w czasie przerw śródlekcyjnych,
3) listownie,
4) telefonicznie.
§ 15.
Nauczyciele
na początku każdego roku szkolnego, na pierwszych zajęciach, informują uczniów
o:
1) wymaganiach
edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach
i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Fakt
podania informacji odnotowywany jest w dzienniku lekcyjnym.
Nauczyciele
mają prawo do stosowania innych form informowania o wymaganiach edukacyjnych i
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. Fakt podania informacji
odnotowywany jest w dzienniku lekcyjnym.
§ 16.
Wychowawcy
klas na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
§ 17.
Wyniki
oceniania bieżącego, śródrocznego oraz przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne
i osiągnięcia uczniów są podawane rodzicom na ogólnych spotkaniach
z wychowawcą klasy. Wychowawcy przygotowują dla rodziców pisemną
informację zawierającą wykaz ocen z poszczególnych przedmiotów i
zachowania, informację o frekwencji oraz ewentualne uwagi nauczycieli.
§ 18.
Oceny
bieżące i klasyfikacyjne odnotowywane są w dokumentacji nauczania i są jawne
zarówno dla uczniów jak i ich rodziców (prawnych opiekunów).
§ 19.
Szkoła
nie udziela informacji o osiągnięciach ucznia osobom nieuprawnionym.
§ 20.
Na
wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę.
§ 21.
Na
wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) przez nauczycieli
uczących poszczególnych przedmiotów lub wychowawcę podczas spotkań z rodzicami.
Pisemne prace ucznia przechowywane są przez nauczycieli poszczególnych
przedmiotów przez okres jednego roku szkolnego.
§ 22.
Przed
śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej,
w terminie nie krótszym niż dwa tygodnie, nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani poinformować ucznia o
przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych lub niemożliwości
sklasyfikowania z zajęć edukacyjnych. Przewidywane oceny należy wpisać do
dziennika ołówkiem w rubryce przeznaczonej na wpisanie rocznej oceny
klasyfikacyjnej.
§ 23.
Przed
śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej,
w terminie nie krótszym niż dwa tygodnie, wychowawca klasy jest
zobowiązany poinformować rodziców (prawnych opiekunów), pisemnie za
potwierdzeniem w dzienniku lekcyjnym, o przewidywanych dla uczniów
rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, a uczniów i ich
rodziców (prawnych opiekunów) o ich przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania. W przypadku nieobecności rodziców (prawnych
opiekunów) na spotkaniu z wychowawcą, za pośrednictwem dziecka lub w
ostateczności sekretariatu szkoły wysyła pismo informujące o przewidywanych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania. Jeżeli pismo przekazuje
dziecko, wówczas rodzice mają obowiązek je podpisać i oddać wychowawcy.
§ 24.
Rok
szkolny dzieli się na dwa okresy. Po każdym okresie następuje klasyfikacja:
- okres
pierwszy, zakończony klasyfikacją śródroczną (semestralną w LO dla Dorosłych),
- okres
drugi, zakończony klasyfikacją roczną.
Od roku
szkolnego 2005/2006 pierwszy okres trwa od 1 września do ostatniego dnia zajęć
edukacyjnych przed zimową przerwą świąteczną. Drugi okres trwa od pierwszego
dnia po zakończeniu zimowej przerwy świątecznej do zakończenia zajęć
dydaktycznych w danym roku szkolnym.
§ 25.
Klasyfikacja
śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z
zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania danej klasy,
i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według
skali i w formach przyjętych w szkole.
§ 26.
Klasyfikacja
roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania danej klasy i zachowania
ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
skali określonej w § 29 i §35.
§ 27.
Sródroczne (semestralne w LO dla Dorosłych) i roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe i dodatkowe zajęcia
edukacyjne lub w szczególnie uzasadnionych przypadkach (np. długotrwałej
nieobecności nauczyciela) inni upoważnieni do tego przez dyrektora szkoły, nauczyciele,
a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy lub inny
nauczyciel upoważniony przez dyrektora nauczyciel uczący w tej klasie, po
zasięgnięciu opinii nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
Podstawą
do wystawienia śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem wychowania fizycznego, jest
poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia.
§ 28.
Nauczyciele
i wychowawcy przedstawiają ustalone oceny na klasyfikacyjnym posiedzeniu rady
pedagogicznej, która następnie podejmuje uchwałę w sprawie wyników klasyfikacji
i promocji uczniów.
§ 29.
1.
Słuchaczowi LO dla Dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty
przerwania nauki zalicza się te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z których
uzyskał poprzednio semestralną ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny
niedostatecznej i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.
2.
Słuchaczowi, który w okresie 3 lat przed rozpoczęciem nauki w szkole zdał
egzaminy eksternistyczne z zakresu poszczególnych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, zalicza się te zajęcia i
zwalnia się z obowiązku uczęszczania na nie.
3. W
przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 1, w dokumentacji przebiegu
nauczania wpisuje się „zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia” oraz
podstawę prawną zwolnienia.
4. W
przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 2, w dokumentacji przebiegu
nauczania wpisuje się „zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia” oraz
podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie jest równoznaczne z otrzymaniem
semestralnej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z
oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego.
§ 30.
Słuchacz
kończy szkołę ponadgimnazjalną lub dotychczasową szkołę ponadpodstawową jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na
którą składają się semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych uzyskane w semestrze programowo najwyższym oraz w semestralne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w semestrach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał
oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
§ 31.
Każdy
uczeń podlega bieżącemu, śródrocznemu (semestralnemu w LO dla Dorosłych)
i rocznemu ocenianiu osiągnięć edukacyjnych według następującej skali i
kryteriów:
a) stopień
celujący - 6 otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności
znacznie wykraczające poza poziom przewidziany w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia lub
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych i innych;
b) stopień
bardzo dobry - 5 otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres
wiadomości i umiejętności określonych w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania;
c) stopień
dobry - 4 otrzymuje uczeń, który opanował większość wiadomości
i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania;
d) stopień
dostateczny - 3 otrzymuje uczeń, który opanował tylko podstawowe
wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania, niezbędne do kontynuowania nauki na dalszym
etapie kształcenia;
e) stopień
dopuszczający - 2 otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu
wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania, jednak braki te nie przekreślają możliwości opanowania
kolejnych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu;
f) stopień
niedostateczny - 1 otrzymuje uczeń, którego braki w opanowaniu
wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu.
§ 32.
W LO dla Dorosłych oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych ustala się po każdym semestrze. Oceny klasyfikacyjne z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych stanowią podstawę po promowania słuchacza na
semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły.
§ 33.
W LO dla Dorosłych słuchacz jest promowany po każdym
semestrze.
§ 34.
Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne w dziennikach
lekcyjnych i arkuszach ocen piszemy w pełnym brzmieniu.
§ 35.
Oceny
bieżące w dziennikach lekcyjnych piszemy używając skrótów:
1) celujący
– 6 (cel)
2) bardzo
dobry – 5 (bdb)
3) dobry – 4
(db)
4) dostateczny
– 3 (dst)
5) dopuszczający
– 2 (dop)
6) niedostateczny
– 1 (ndst lub nd)
lub
cyframi arabskimi. Dopuszcza się stosowanie jednego znaku „+” i „-”. W
dzienniku lekcyjnym stosuje się również znaki „nb” - oznaczające nieobecność
oraz „np” – oznaczające
nieprzygotowanie uczniów.
§ 36.
Śródroczna
i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie
się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie
zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o
honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o
piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o
bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne,
kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie
szacunku innym osobom,
8) przestrzeganie
postanowień statutu szkoły.
§ 37.
Ocena
klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję
do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 38.
Ocenę
zachowania ustala wychowawca, uwzględniając:
1) kryteria
na poszczególne oceny zachowania opracowane w wewnątrzszkolnym systemie
oceniania,
2) informacje
o uczniu uzyskane od innych nauczycieli, pracowników szkoły oraz organizacji
szkolnych i pozaszkolnych,
3) informacje
o uczniu uzyskane od uczniów danej klasy,
4) samoocenę
zachowania ucznia
§ 39.
Śródroczną
i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali:
1) wzorowe,
2) bardzo
dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
§ 40.
KRYTERIA
OCEN ZACHOWANIA
Ocenę
wzorową uzyskuje uczeń, który łącznie:
a) przestrzega
wszystkich postanowień statutu szkoły,
b) nie ma
ocen niedostatecznych,
c) opuścił
bez usprawiedliwienia nie więcej niż 3 pojedyncze godziny lekcyjne lub jeden
dzień zajęć w semestrze i nie spóźnia się na lekcje,
d) inicjuje
i/lub aktywnie uczestniczy w działaniach na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
np. pełniąc funkcje w samorządzie klasowym lub szkolnym, biorąc udział
w przygotowaniu imprez i uroczystości szkolnych, organizując lub
współorganizując zajęcia pozalekcyjne, koła zainteresowań, zespoły artystyczne,
sportowe, zawody, konkursy – a to poza czasem planowych zajęć lekcyjnych,
e) reprezentuje
szkołę w konkursach, zawodach, turniejach i olimpiadach przedmiotowych,
f) został
uznany za wzór osobowy przez co najmniej 1/3 koleżanek i kolegów z klasy lub
takąż liczbę nauczycieli uczących w jego klasie.
Ocenę
bardzo dobrą uzyskuje uczeń, który:
a) przestrzega
wszystkich postanowień statutu szkoły, oraz
b) nie ma
ocen niedostatecznych, oraz
c) opuścił
bez usprawiedliwienia nie więcej niż 3 pojedyncze godziny lekcyjne lub jeden
dzień zajęć w semestrze i nie spóźnia się na lekcje, oraz
d) inicjuje
i/lub aktywnie uczestniczy w działaniach na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
np. pełniąc funkcje w samorządzie klasowym lub szkolnym, biorąc udział
w przygotowaniu imprez i uroczystości szkolnych, organizując lub
współorganizując zajęcia pozalekcyjne, koła zainteresowań, zespoły artystyczne,
sportowe, zawody, konkursy – a to poza czasem planowych zajęć lekcyjnych, lub
e) reprezentuje
szkołę w konkursach, zawodach, turniejach i olimpiadach przedmiotowych.
Ocenę
dobrą uzyskuje uczeń, który łącznie:
a) przestrzega
bez poważnych uchybień postanowień statutu szkoły,
b) ma nie
więcej niż jedną ocenę niedostateczną semestralną,
c) opuścił
bez usprawiedliwienia nie więcej niż 5 pojedynczych godzin lekcyjnych lub jeden
dzień zajęć w semestrze, spóźnił się na lekcje nie więcej niż 5 razy
w semestrze,
d) uczestniczy
lub wspiera działania na rzecz klasy, szkoły, środowiska, np. pełniąc funkcje w
samorządzie klasowym lub szkolnym, biorąc udział w przygotowaniu imprez
i uroczystości szkolnych, zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań,
zespoły artystycznych, sportowych – a to poza czasem planowych zajęć
lekcyjnych.
Ocenę
poprawną uzyskuje uczeń, który łącznie:
a) sporadycznie
nie przestrzega statutu szkoły, ale udzielone upomnienia i zastosowane
środki dyscyplinarne przynoszą pożądany skutek w postaci poprawy zachowania i
postępowania,
b) ma nie
więcej niż dwie oceny niedostateczne semestralne,
c) opuścił
bez usprawiedliwienia nie więcej niż 10 pojedynczych godzin lekcyjnych lub dwa
dni zajęć w semestrze, spóźnił się na lekcje nie więcej niż 10 razy
w semestrze.
Ocenę
nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) kilkakrotnie
został upomniany, lub zastosowano wobec niego przewidziane w statucie
środki dyscyplinarne za łamanie postanowień statutu w szczególności za
aroganckie, agresywne, lub wulgarne zachowanie, używanie niedozwolonych środków
(papierosy, alkohol, narkotyki, broń) na terenie szkoły i w miejscach
publicznych, a jego zachowanie i postępowanie nie uległo poprawie oraz
b) ma więcej
niż dwie oceny niedostateczne semestralne, oraz
c) opuścił
bez usprawiedliwienia ponad 15 pojedynczych godzin lekcyjnych lub więcej niż
trzy dni zajęć w semestrze, spóźnił się na ponad 20 lekcji w semestrze.
Wystawienie oceny nieodpowiedniej następuje automatycznie
zgodnie z kryterium a) i / lub c)
Ocenę
naganną otrzymuje uczeń, który:
a) wielokrotnie
został upomniany lub zastosowano wobec niego przewidziane w statucie
środki dyscyplinarne za łamanie postanowień statutu w szczególności za
niszczenie mienia szkoły, demoralizujący wpływ na otoczenie, aroganckie,
agresywne, lub wulgarne zachowanie, używanie niedozwolonych środków (papierosy,
alkohol, narkotyki, broń) na terenie szkoły i w miejscach
publicznych, a te działanie nie przyniosły skutków w postaci zdecydowanej
poprawy zachowania i postępowania lub
b) łamie
prawo i jest za to ścigany przez stosowne organy, oraz
c) ma więcej
niż trzy oceny niedostateczne semestralne, oraz
d) opuścił
bez usprawiedliwienia ponad 20 pojedynczych godzin lekcyjnych lub więcej niż
pięć dni zajęć w semestrze, spóźnił się na ponad 20 lekcji w semestrze.
- za samowolne opuszczenie lekcji
(grupowo) przez klasę uczniowie tego oddziału ponoszą karę w postaci
utraty dnia wycieczkowego i obniżenia ocen zachowania o jeden stopień.
§ 41.
Uczeń
(słuchacz) jest klasyfikowany jeżeli został oceniony ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem tych, z których został zwolniony.
§ 42.
Uczeń
może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
§ 43.
Uczeń
nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny. Egzamin odbywa się na wniosek ucznia lub jego rodziców
(prawnych opiekunów) kierowany do dyrektora szkoły, nie później niż trzy dni po
klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej.
§ 44.
Na
wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) kierowany do dyrektora
szkoły, nie później niż 3 dni po klasyfikacyjnym posiedzeniu rady
pedagogicznej, rada, w szczególnych wypadkach, może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Przypadek każdego ucznia rozpatrywany
jest indywidualnie. Członkowie rady pedagogicznej wyrażają zgodę na egzamin w
drodze głosowania. Zgodę na egzamin otrzymuje uczeń, który w wyniku
głosowania otrzymał większość głosów członków rady pedagogicznej obecnych na
posiedzeniu rady. Uczeń jest zobowiązany dowiedzieć się w sekretariacie szkoły
o decyzji rady.
§ 45.
Egzamin
klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący,
na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,
b) ubiegający
się o przyjęcie do klasy programowo wyższej (jeśli występują różnice między
szkołami w zakresie zajęć edukacyjnych w szkolnych planach nauczania ),
c) spełniający
obowiązek szkolny poza szkołą.
W
przypadku ucznia realizującego obowiązek szkolny poza szkołą egzamin
klasyfikacyjny nie obejmuje zajęć edukacyjnych: wychowanie fizyczne oraz
dodatkowe zajęcia edukacyjne. Takiemu uczniowi nie ustala się oceny zachowania.
§ 46.
Egzaminy
klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego,
z których egzamin ma formę zadań praktycznych.
§ 47.
Nauczyciele
poszczególnych przedmiotów zapoznają ucznia (w formie pisemnej)
z wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi do uzyskania ocen klasyfikacyjnych.
Uczeń ma obowiązek, najpóźniej w ostatnim dniu zajęć edukacyjnych w
okresie/roku szkolnym, zgłosić się do nauczyciela po wymagania edukacyjne i potwierdzić
ich otrzymanie podpisem złożonym w dzienniku lekcyjnym.
§ 48.
Dyrektor
uzgadnia z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) terminy egzaminów
klasyfikacyjnych oraz liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy jednego dnia. W ciągu jednego dnia uczeń może zdawać nie więcej niż
trzy egzaminy.
§ 49.
Egzaminy
nie mogą się odbyć później niż:
1) w
przypadku klasyfikacji śródrocznej - w pierwszym tygodniu II okresu,
2) w
przypadku klasyfikacji rocznej - w pierwszym tygodniu po zakończeniu zajęć
edukacyjnych.
Termin
egzaminu rodzice ucznia (prawni opiekunowie ) otrzymują na piśmie.
§ 50.
Egzamin
klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel
danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora
szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. W
przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą egzamin
przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły w składzie:
1) dyrektor
lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący,
2) nauczyciele
zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy.
§ 51.
Część
pisemna egzaminu nie może trwać dłużej niż 60 minut (z języka polskiego 90
minut).
§ 52.
W części
ustnej uczeń losuje zestaw trzech pytań/zadań. Egzamin trwa nie dłużej niż 30
minut, a czas na przygotowanie ucznia do 20 min.
§ 53.
Pytania/zadania
egzaminacyjne lub zadania praktyczne proponuje egzaminator, a zatwierdza
dyrektor szkoły lub przewodniczący komisji. Stopień trudności
powinien być różny i odpowiadać kryteriom ocen z danego przedmiotu. Zestaw
pytań/zadań egzaminator przedstawia dyrektorowi szkoły lub przewodniczącemu
komisji do zatwierdzenia najpóźniej na 1 dzień przed datą wyznaczonego egzaminu
klasyfikacyjnego. Komisja egzaminacyjna ustala zestaw pomocy, z których
uczeń może korzystać w trakcie trwania egzaminu.
§ 54.
Z
przeprowadzonego egzaminu nauczyciel przeprowadzający egzamin sporządza
protokół zawierający :
1) imiona i
nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin,
2) termin
egzaminu,
3) zadania
(ćwiczenia) egzaminacyjne,
4) zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia,
5) wynik
egzaminu,
6) uzyskaną
ocenę.
Do
protokołu dołącza się pisemne prace ucznia. Protokół stanowi załącznik do
arkusza ocen ucznia (załącznik nr 4).
§ 55.
W czasie
egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
§ 56.
Uczeń,
który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie
przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego może przystąpić do niego w terminie
ustalonym przez dyrektora szkoły. W przypadku klasyfikacji śródrocznej nie
później niż 15 dni od rozpoczęcia zajęć edukacyjnych w okresie oraz w przypadku
klasyfikacji rocznej w ostatnim tygodniu roku szkolnego. Uczniowie klas
programowo najwyższych zdają egzamin przed rozpoczęciem pisemnych egzaminów
maturalnych.
§ 57.
W przypadku nieklasyfikowania
ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. Uczeń nieklasyfikowany, w
wyniku klasyfikacji rocznej nie otrzymuje promocji/nie kończy szkoły.
§ 58.
Ustalona
w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna, z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 17 i §
19 ust. 1 rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych.
§ 59.
Uczeń,
który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał ocenę niedostateczną z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
§ 60.
W
wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych (nie dotyczy LO dla
Dorosłych).
§ 61.
Uczeń
ubiegający się o egzamin/egzaminy poprawkowe składa wniosek do dyrektora
szkoły, najpóźniej w przeddzień zakończenia zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.
§ 62.
Przypadek
każdego ucznia rozpatrywany jest indywidualnie. Członkowie rady pedagogicznej
wyrażają zgodę na zdawanie drugiego egzaminu w drodze głosowania. Zgodę na
egzamin otrzymuje uczeń, który w wyniku głosowania otrzymał większość głosów
członków rady pedagogicznej obecnych na posiedzeniu rady. Uczeń jest
zobowiązany dowiedzieć się w sekretariacie szkoły o decyzji rady.
§ 63.
Nauczyciele
poszczególnych przedmiotów zapoznają ucznia (w formie pisemnej)
z wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi do uzyskania ocen klasyfikacyjnych.
Uczeń ma obowiązek, najpóźniej w ostatnim dniu zajęć edukacyjnych w roku
szkolnym, zgłosić się do nauczyciela po wymagania edukacyjne i potwierdzić ich
otrzymanie podpisem złożonym w dzienniku lekcyjnym.
§ 64.
Egzamin
poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego, z
których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych (nie dotyczy LO
dla Dorosłych).
§ 65.
Termin
egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu roku
szkolnego.
§ 66.
Egzamin
poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor
lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator,
3) nauczyciel
prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek
komisji.
§ 67.
Nauczyciel
prowadzący zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
w komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. W
przypadku braku nauczyciela tego samego przedmiotu do komisji można, w
porozumieniu z dyrektorem, powołać nauczyciela zatrudnionego w innej szkole.
§ 68.
Część
pisemna egzaminu nie może trwać dłużej niż 60 minut (z języka polskiego 90
minut).
§ 69.
W części
ustnej uczeń losuje zestaw trzech pytań/zadań. Egzamin trwa nie dłużej niż 30
minut, a czas na przygotowanie ucznia do 20 min.
§ 70.
Pytania/zadania
egzaminacyjne lub zadania praktyczne proponuje egzaminator, a zatwierdza
przewodniczący komisji. Stopień trudności powinien być różny i
odpowiadać kryteriom ocen z danego przedmiotu. Zestaw
pytań/zadań egzaminator przedstawia
przewodniczącemu komisji do zatwierdzenia najpóźniej na 1 dzień przed
datą wyznaczonego egzaminu poprawkowego. Komisja egzaminacyjna ustala zestaw
pomocy, z których uczeń może korzystać w trakcie trwania egzaminu.
§ 71.
Z
przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) skład
komisji,
2) termin
egzaminu,
3) pytania
(zadania) egzaminacyjne,
4) informację
o ustnych odpowiedziach ucznia,
5) wynik
egzaminu,
6) uzyskaną
ocenę.
Do
protokołu dołącza się pisemne prace ucznia. Protokół stanowi załącznik do
arkusza ocen ucznia.
§ 72.
Komisja
może na podstawie przeprowadzonego egzaminu poprawkowego:
1) podwyższyć
ocenę w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu,
2) pozostawić
ocenę ustaloną przez nauczyciela w
przypadku negatywnego wyniku egzaminu.
§ 73.
Uczeń,
który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. Uczeń
lub jego rodzice (prawni opiekunowie) ubiegający się o zmianę terminu egzaminu
poprawkowego składają do dyrektora szkoły podanie uzasadniające
usprawiedliwioną nieobecność na egzaminie. O przyczynie nieobecności uczeń
lub jego rodzice (prawni opiekunowie) zobowiązani są poinformować dyrektora
szkoły najpóźniej w dniu egzaminu. Nieusprawiedliwiona nieobecność na egzaminie
jest równoznaczna z nie zdaniem egzaminu.
§ 74
Uczeń,
który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę,
(semestr) z zastrzeżeniem § 17 rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych.
§ 75.
1.
Słuchacz LO dla Dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania
niedostatecznej semestralnej oceny klasyfikacyjnej z jednych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych.
2.
Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze.
3. Egzamin
poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po
zakończeniu semestru jesiennego w terminie do końca lutego i po zakończeniu
semestru wiosennego w terminie do dnia 15 września.
4. Egzamin
poprawkowy z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się
z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych
egzamin poprawkowy zdaje się w formie ustnej.
5. Egzamin
poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których przystępuje on do egzaminu
klasyfikacyjnego.
§ 76.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo
wnioskować (na piśmie) do nauczycieli poszczególnych przedmiotów o podwyższenie
oceny z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w terminie nie
dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanych dla niego
rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Wniosek składa się w
sekretariacie szkoły.
§ 77.
Z wnioskiem o podwyższenie oceny może wystąpić uczeń lub jego
rodzice (prawni opiekunowie) jeśli uczeń spełnia następujące warunki:
1)
był obecny na wszystkich zapowiedzianych
formach sprawdzania wiedzy i umiejętności,
2) brał
udział i osiągał sukcesy w olimpiadzie, konkursach, zawodach lub turniejach
z tego przedmiotu, z którego wnioskuje o podwyższenie oceny (dotyczy
wnioskowania o ocenę najwyższą),
3)
przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania jest co najmniej dobra,
4)
zaistniały inne ważne okoliczności
uniemożliwiające uzyskanie oceny wyższej niż przewidziana przez nauczyciela.
Jeśli uczeń nie spełnia powyższych warunków, wniosek będzie
rozpatrzony negatywnie.
§ 78.
Wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) musi
zawierać uzasadnienie. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.
§ 79.
We wniosku uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) określają
ocenę, o jaką uczeń się ubiega.
§ 80.
Nauczyciel rozpatruje wniosek i przeprowadza postępowanie zgodne
z warunkami ustalonymi i podanymi uczniom na początku roku szkolnego.
Ustala ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych w terminie nie
późniejszym niż na 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
Nauczyciel pisemnie wraz z uzasadnieniem informuje o swojej decyzji osobę
składającą wniosek.
§ 81.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo
wnioskować (na piśmie) do wychowawcy o podwyższenie oceny zachowania w terminie
nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanej dla niego
rocznej ocenie zachowania.
§ 82.
We wniosku uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie)
określają ocenę, o jaką uczeń się ubiega.
§ 83.
Ocena zachowania ucznia może być podwyższona w przypadku :
1)
zaistnienia nowych okoliczności np.
informacji o pozytywnych zachowaniach ucznia, osiągnięciach, pracy w społecznej
na rzecz środowiska itp.,
2)
pozytywnej opinii samorządu klasowego,
3)
otrzymania pochwały dyrektora szkoły,
Wystarczą dwie spośród powyższych okoliczności.
oraz
4) spełnienia następujących warunków, w okresie od podania
informacji o przewidywanej ocenie do ustalenia rocznej oceny
klasyfikacyjnej, przy czy uczeń musi wykazać się aktywnością w
przedsięwzięciach podejmowanych dla podwyższania oceny :
·
na ocenę wzorową – wszystkie godziny
nieobecności usprawiedliwione, przestrzeganie Statutu Liceum, sukces odniesiony
w konkursie międzyszkolnym lub olimpiadzie przedmiotowej,
·
na ocenę bardzo dobrą -
wszystkie godziny nieobecności usprawiedliwione, przestrzeganie Statutu Liceum,
sukcesy sportowe rangi miejskiej lub wojewódzkiej, pomoc w nauce kolegom
z trudnościami w uczeniu się (we współpracy z pedagogiem),
·
na ocenę dobrą – wszystkie godziny
nieobecności usprawiedliwione, przestrzeganie Statutu Liceum, wykonanie prac na
rzecz szkoły, w uzgodnieniu z wychowawcą,
·
na ocenę poprawną – wszystkie godziny
nieobecności usprawiedliwione, przestrzeganie Statutu Liceum, praca na rzecz
poprawy wyglądu estetycznego pracowni wyznaczonej przez wychowawcę, aktywny
udział w przygotowywaniu uroczystości szkolnych,
·
na ocenę nieodpowiednią –
wszystkie godziny nieobecności usprawiedliwione, przestrzeganie Statutu Liceum,
aktywny udział w przygotowaniu Szkolnego Dnia Sportu i innych uroczystości
szkolnych.
§ 84.
W przypadku uznania zasadności wniosku, wychowawca klasy
rozpatruje wniosek i ustala ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie nie
późniejszym niż na 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
Wychowawca klasy pisemnie wraz z uzasadnieniem informuje o swojej decyzji
osobę składającą wniosek.
§ 85.
Uczeń lub
jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
§ 86.
Zastrzeżenia,
na piśmie, wraz z uzasadnieniem, mogą być zgłoszone do dyrektora
w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych a w
przypadku egzaminu poprawkowego do 5 dni od dnia przeprowadzenia tego egzaminu.
§ 87.
Dyrektor
rozpatruje złożone zastrzeżenia w ciągu 3 dni i w przypadku stwierdzenia, że
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor zmienia ocenę w porozumieniu z
nauczycielem uczącym danego przedmiotu (w przypadku oceny zachowania z
wychowawcą klasy).
Uczeń lub
jego rodzice (prawni opiekunowie) ma obowiązek dowiedzieć się
w sekretariacie szkoły o wynik rozpatrzonego zastrzeżenia.
§ 88.
Ustalenia
szczegółowe dotyczące poszczególnych zajęć edukacyjnych podejmują nauczyciele w
przedmiotowych systemach oceniania. Muszą one być zgodne ze szkolnym systemem
oceniania.
§ 89.
W
przypadkach nie objętych szkolnym systemem oceniania decyzje podejmuje dyrektor
szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną.
§ 90.
Jednolity
tekst Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania został zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej
i zatwierdzony przez Radę Liceum dnia ..............................